د. ابراهيم محمد العلي

تتأثر العملية التعليمية في الجامعات بالعديد من العوامل
المادية والبشرية والإدارية, وإن تحديد مدى تأثير كل من هذه العوامل في العملية
التعليمية بحيث تعكس كفاءتها , تعتبر عملية صعبة للغاية. ومن اجل تحقيق مستويات
متميزة في مخرجات التعليم العالي, لابد من الوقوف عند مستوى كفاءة العملية
التعليمية والأداء في الجامعات, لأنها تتأثر بالعديد من العوامل المادية والبشرية
والإدارية، مما دعانا إلى استنباط أسلوب كمي لتقييم وقياس كفاءة العملية التعليمية
والأداء في المقررات الدراسية الجامعية من خلال تركيب نسب النجاح المختلفة، وكذلك
من خلال اختبار نسبة النجاح الخاصة في المقرر, ومن النتائج التي تم الحصول عليها:

1 ـ استنباط علاقة رياضية لقياس كفاءة العملية التعليمية والأداء من خلال تركيب نسبة
المتقدمين ونسبة النجاح العامة ونسبة النجاح الخاصة في المقرر i .  

2. استنباط علاقة رياضية لقياس كفاءة العملية التعليمية والأداء في المقررات من خلال
اختبار نسبة النجاح الخاصة في المقرر  i .

3.إن الأزمة التي تمر بها البلاد قد انعكست بشكل كبير
وسلبي على كفاءة العملية التعليمية والأداء في المقررات الدرسية في السنوات
المختلفة وبحسب الأقسام العلمية.

كلمات مفتاحية:  نسبة النجاح , كفاءة العملية التعليمية , جودة التدريس , التوزيع التكراري , تحليل النتائج الامتحانية

د. إبراهيم محمد العلي

د. محمد محمد عكروش

يطبّق أسلوب الارتباط القانوني على
مجموعتين من المتغيرات هما:

-مجموعة المتحوّلات المؤثّرة أو المفسّرة
ونرمز لها بـ:

ويطلق عليها مصطلح
المتغيرات المستقلة independent Variables
(IV)
ويرمز لعددها بـ

 

-مجموعة المتحوّلات التابعة أو ونرمز لها
بـ

ويطلق عليها مصطلح المتغيرات التابعة Dependent Variables(DV) ويرمز لعددها بـ

ويهدف الارتباط القانوني إلى دراسة العلاقة بين هاتين المجموعتين انطلاقاً من حساب معامل الارتباط بين هاتين المجموعتين ثمّ تحليل النتائج.

من منشورات الدكتور إبراهيم محمد العلي – جامعة تشرين – كلية الاقتصاد – 2017  م

الأسس الرياضية للتحليل اللوجستي والتحليل العنقودي

الدكتور إبراهيم محمد العلي (2019)
استاذ في كلية الإقتصاد بجامعة تشرين- سورية

أتقدم بهذا المنشور العلمي إلى جميع الباحثين العرب آملًا أن يستفيدوا منه في أبحاثهم العلمية المختلفة، مع رجاء الإشارة إلى ذلك.

وهذا المنشور يتألف من سبعة فصول وملحقين تشمل ما يلي:
– الأسس الرياضية للتحليل التمييزي (الخطي والنوعي): الفصول (1)و(2) و(3) و(4) و(5).
– الأسس الرياضية للتحليل اللوجستي: الفصل (6).
– الأسس الرياضية للتحليل العنقودي: الفصل(7).
– الملحق (1): عن المصفوفات وخواصها والعمليات عليها .
– الملحق (2): عن القيم الذاتية (الكامنة) للمصفوفات الشاذة .
ولقد اعتمدت عند إعداد هذا المنشور على المراجع العلمية والمنشورات الالكترونية المذكورة في نهاية
المنشور .
وأغتنم هذه المناسبة لأتقدم بجزيل الشكر والامتنان للزميلين الدكتور طالب أحمد والدكتور ياسر علوش
على مساعدتهما لي في المراجعة والتدقيق، كما أشكر الآنسة سوزان صقر على تحملها أعباء الطباعة
والتنقيح، وعلى كل ما بذلته من جهد وفن في إخراج هذا المنشور إلى الفضاء الالكتروني . واعتذر
شخصياً للقراء عن كل خطأ أو سهو لم أستطع تداركه خلال تلك العمليات .

مع أطيب التمنيات

12/2/2019

أ.د. إبراهيم محمد العلي

Dr. Al-Ali, Ibrahim Mohammad Professor of Statistics, Tishreen University & Private University of Andalus Dr. Al-Taweel, Laila M. Associate Professor in the Faculty of Economics, Tishreen University Abstract Total quality in higher education has become a target for all universities in the world. Student education outcomes are rapidly taking center stage as the principal gauge of higher education’s effectiveness. Research has mainly focused on the quality of inputs and processes in higher education, but does not provide a sufficient attention to the outcomes (the level of graduates). In order to address this issue, we studied some possible indicators to evaluate the quality of education outcomes (in courses, classes, or the faculty as a whole) by analyzing students’ grades in the courses. We were able to adopt several indicators that rely on calculating the means and ratios of students in courses, classes, and the faculty as a whole. In addition, we provided suitable indicators to assess the quality of education outcomes for graduates and distinguished students, and estimate the ratio of distinction via special calculations for graduates and distinguished students. Keywords: education outcomes, outcomes quality, quality indicators, students’ evaluation methods, quality in universities.

Evaluation Methods of Education Outcomes Quality in Universities-2

يتناول هذا البحث قضية تقييم جودة التدريس في كلية االقتصاد بجامعة تشرين ، لذلك نقوم بتقديم بعض المفاهيم ً المنهجية، من الدراسات السابقة المتعلقة بهذا الموضوع ، ونستخلص منها الاختلافات

بحث تقييم جودة التدريس في جامعة تشرين(النسخة الاخيرة)

لتنزيل الملف كاملاً

تقييم جودة التدريس في الجامعات العربية

لتنزيل الملف كاملاً

اختبار الفرضيات ودراسة الثبات والصدق

الدكتور إبراهيم محمد العلي- كلية الاقتصاد- جامعة تشرين – سوريا

2.1 : مقدمة :
إن الاستبيان هو أداة لجميع البيانات عن أحوال موضوع الدراسة من خلال عينة مسحوبة عشوائياً من مجتمع البحث، ويكون الاستبيان مؤلفاً من عدة محاور، كل منها يتضمن أسئلة أو عبارات محددة عن جوانب الموضوع . ويقوم أفراد العينة بالإجابة عليها، بالطريقة المباشرة (المقابلة) أو عبر البريد العادي أو الالكتروني. وهناك شروط معينة لتصميم الاستبيان ولعدد الخيارات الممكنة للإجابة على الأسئلة الواردة منه. وعادة ما يتم تقديم الاستبيان بتعليمات حول كيفية التعامل مع الأسئلة والإجابة عليها. ويبدأ بطرح بعض الأسئلة عن أحوال الشخص المبحوث (جنسه + عمره+ تعليمه+ عمله …الخ). وهذه الأسئلة الشخصية لا تدخل في تحليل الثبات ولكن يمكن عرضها وتحليلها على انفراد .
أما جسم الاستبيان فيتألف من عدة محاور تعبر عن المتحولات المعتمدة في البحث (لكل متحول محور)، ويتضمن كل محور عدداً محدداً من الأسئلة المباشرة أو العبارات الواضحة، التي تعبر عن ذلك المحور أو تشكل جزءاً منه، ويجب أن تكون الأسئلة أو العبارات ضمن المحاور قصيرة وواضحة وذات اتجاه واحد، وتتناسب مع مستوى المبحوثين، ولا تتضمن عبارات محرجة أو جارحة أو مسيئة أو سخيفة، ولا توحي للمبحوث باختيار إجابة معينة .

لتنزيل الملف كاملاً

اختبار الفرضيات ودراسة الثبات والصدق

الدكتور إبراهيم محمد العلي – كلية الاقتصاد- جامعة تشرين- سوريا

 

أظن أن معظم الباحثين والدارسين، الذي يستخدمون البرامج الإحصائية الحديثة، يعانون من نقص  كبير في معرفة الأسس الرياضية لهذه البرامج، وهذا يعيق عمليات استثمارها والاستفادة منها ويحد من وسائل وسبل تفسيرها وتحليلها …الخ

وانطلاقاً من هذه المعاناة – التي مررت بها بنفسي- رأيت أن أبحث وأكتب شرحاً مفصلاً ومبسطاً للأسس الرياضية لبعض هذه البرامج، وبعد أن وزعت في العام الماضي 2017 منشوراً عن الأسس الرياضية للارتباط القانوني. أقدم الآن منشوراً جديداً عن الأسس الرياضية للتحليل العاملي، وهو يتألف من أربعة فصول هي::

الفصل الأول: المفاهيم العامة للتحليل العاملي .

الفصل الثاني: طرائق استخلاص العوامل وحساب الأمثال عليها .

الفصل الثالث: قضايا التدوير .

الفصل الرابع: طرائق حساب العوامل العامة

وإني إذ أقدم هذا المنشور لجميع الزملاء والباحثين العرب، آمل منهم أن يستفيدوا منه في أعمالهم وأبحاثهم العلمية، مع رجاء الاشارة إلى ذلك .

اللاذقية: 25/5/2018 -سوزان

لتنزيل الملف كاملاً

الأسس الرياضية للارتباط القانوني

الأسس الرياضية للتحليل العاملي++

ملحق 1 تابع للأسس الرياضية للتحليل العاملي